Iniciativa coordenada por estudantes e professores de Pedagogia da Ufac busca arrecadar brinquedos e roupas para comunidades de Rio Branco.
O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), vinculado ao curso de Pedagogia da Universidade Federal do Acre (Ufac), lançou a quinta edição do Projeto Natal Solidário com o objetivo de mobilizar a comunidade na arrecadação de brinquedos e roupas destinadas a pessoas em situação de vulnerabilidade social.
A iniciativa é coordenada pelo Núcleo de Iniciação à Docência (NID) e integra as ações de extensão e compromisso social desenvolvidas pelo programa.
De acordo com a organização, o projeto terá como foco crianças, adolescentes e adultos em situação de rua no município de Rio Branco, com atendimento previsto no Bairro da Paz e na Ocupação Mutambo. A meta é contemplar aproximadamente 300 crianças com brinquedos novos, além da doação de roupas em bom estado de conservação para famílias em vulnerabilidade.

Além de contribuir diretamente com a comunidade, o projeto também tem caráter formativo para estudantes do curso de Pedagogia da Ufac, ao incentivar a vivência de valores como empatia, responsabilidade social e engajamento coletivo. A proposta está vinculada às práticas de integração com escolas e movimentos sociais, fortalecendo o papel transformador da educação fora da sala de aula.
Nesta edição, o Projeto Natal Solidário conta com parcerias da Cozinha Solidária, do Movimento dos Trabalhadores Sem Teto (MTST) e do Movimento Acreano de Pessoas em Situação de Rua (Mapsir), ampliando o alcance da ação e fortalecendo a rede de apoio em torno da campanha.
As doações podem ser entregues até o dia 10 de dezembro de 2025 na Coordenação do Curso de Pedagogia da Ufac e na sede da Adufac. Também é possível colaborar via Pix, pela chave pedagogiapibid2020@gmail.com, ou por meio da Rifa Solidária, divulgada no perfil do projeto no Instagram.
Informações adicionais podem ser obtidas pelos telefones (68) 99601-3717 e 99971-0654 ou pelo e-mail pibidpedagogia18@gmail.com.


